Datapunt 3

Datapunt 3 Interview: Gekregen inzichten in de diverse aspecten van deze professionele carrière. Het doel van dit datapunt was om een brede kennis op te doen over het beroep van de sportleraar en inzichten te  krijgen in diverse aspecten van een professionele carrière. Tijdens dit datapunt heb ik een onderzoekende houding aangenomen en was ik nieuwsgierig ingesteld, ik stond open voor nieuwe ideeën en ik werkte aan mijn probleemoplossend vermogen. 

Leidraad

Voorbereiding

• Hoofdvraag: Wat betekent een goede voorbereiding voor de les voor jou buiten school?
• Subvragen: Wat doe je eraan om de les uitdagend genoeg te maken voor de leerlingen?
• Wat zijn je eigen doelen die je stelt voor een bepaalde les? En hoe bereik je die?
• Hoe anticipeer je op de prestatie van de leerlingen tijdens de les?

Omgang met de studenten

• Hoofdvraag: Hoe ga je om met verschillende normen en waarden binnen de klas?
• Subvragen: Hoe ga je om met jongeren die vanuit huis een laxe houding meenemen vanuit huis?
• Wat doe je om een vaste structuur te krijgen in de klas?
• Hoe vind je balans met de leerling op zowel professioneel als persoonlijk gebied?

Slot – persoonlijke vragen

• Hoofdvraag: Wat maakt het dat je voor het MBO hebt gekozen?
• Subvragen: Waarom zouden wij voor het MBO moeten kiezen?
• Wat heb je gedaan om de staan waar je nu staat? Welke doelen heb je daarvoor gesteld?
• Wat is het advies wat je wenste te krijgen toen jij net begon met lesgeven?
• Wat is jouw doel voor het lesgeven op het MBO?

MBO 

Reflectie

Beschrijf de situatie

Het interview verliep in een aangename en professionele sfeer. Er heerste een gevoel van openheid, waardoor ik vrijuit kon spreken in mijn eigen bewoordingen, zonder het gevoel te hebben dat er een belemmering was tussen Leo en mij.

• Geef aan wat je rol was

Tijdens dit interview hebben Niels en ik afgesproken dat ik het gesprek zou leiden. Ik zag dit als een boeiende uitdaging, aangezien ik niet eerder de gelegenheid had gehad om een interview af te nemen.

• Geef aan hoe en waarom je zo gehandeld hebt

De reden waarom ik het luchtig gehouden heb en mijn eigen informele maar serieuze taal gesproken heb is omdat ik ook die intentie kreeg van de werkomgeving. Er was ruimte voor serieuze gesprekken, maar daarin mocht en kon je jezelf blijven. Er was veel ruimte voor feedback op een sportieve manier waar ik veel aan gehad heb. Hierdoor kreeg ik het gevoel dat ik beter kon handelen en dichter bij mijzelf kon blijven.

• Benoem wat je moeilijk vindt en waarom

Ik heb gemerkt dat het voor mij uitdagend was om tijdens het interview consistent door te vragen en volledig aanwezig te blijven in het moment, omdat ik me herhaaldelijk afvroeg of mijn vragen al beantwoord waren in eerdere delen van het gesprek. Dit leidde soms tot aarzeling en verstoring van de vloeiendheid in mijn vragen.

Ik werk actief aan het verbeteren van mijn vaardigheden om de relevantie te behouden en herhaling te voorkomen. In toekomstige interviews ben ik van plan de voorbereiding te intensiveren door de vragen grondig te bestuderen en meerdere keren door te lezen. Hierdoor hoop ik mijn inzicht te verdiepen en me beter voor te stellen wat mogelijke antwoorden kunnen zijn. Niet alleen houd ik mijn vragen beter onder de loep voor toekomstige interviews, maar ik wil ook mijn interviewgame naar een hoger niveau tillen. Door een goede voorbereiding, wil ik niet alleen herhaling voorkomen, maar ook zorgen voor een lekker soepel en doelgericht gesprek! Dit reflecterende proces was voor mij intensief, gedreven door mijn streven naar een zorgvuldige en effectieve uitvoering van het interview.

Mijn toewijding aan het leveren van kwaliteit en het soepel laten verlopen van het interview was een voortdurende focus. Aangezien dit mijn eerste ervaring met interviewen was, realiseer ik me mij dat ik tijd nodig had om aan de situatie te wennen. Desondanks heeft deze leermogelijkheid mij onmiskenbaar vooruitgeholpen, en ik ben ervan overtuigd dat deze ervaring mij zal ondersteunen bij het verbeteren van mijn aanpak in toekomstige interviews.

Door het uitwerken van mijn interview verslag op het mbo ben ik mij nu bewuster geworden van de essentie van mijn opdracht en ben intensiever gaan nadenken over het komende interview. Mijn focus ligt op het vergaren van waardevolle kennis tijdens mijn stage, met als specifiek doel een brede expertise op te bouwen binnen het vak lichamelijke opvoeding.

Helaas verliep de samenwerking met Niels niet zoals ik had gehoopt, en het is duidelijk dat ik niet de gewenste stimulans krijg om door hem geïnspireerd te worden. De gewenste stimulans die ik zoek, richt zich op het ontvangen van inspiratie en het vermogen om open te staan voor feedback. Persoonlijk ben ik iemand die waarde hecht aan een leerzame aanpak, met name door zorgvuldige aandacht voor het proces. In de samenwerking met Niels merkte ik echter een verschil op, aangezien zijn prioriteit lag bij het snel afronden van taken, terwijl ik meer waarde hecht aan een doordachte benadering.

Een specifiek voorbeeld van dit verschil in benadering deed zich voor tijdens het opstellen van het verslag, waar er onenigheid ontstond over de opmaak. Mijn vragen hierover werden direct beantwoord zonder de toelichting van een voorbeeldformat, wat mij in twijfel bracht over mijn eigen aanpak. Ondanks mijn aarzeling volgde ik zijn instructies op, maar achteraf realiseerde ik me dat ik niet volledig achter zijn aanpak stond. Niels was echter zeer vastberaden in zijn standpunt, wat de samenwerking bemoeilijkte, aangezien samenwerken een essentieel aspect is.

Desalniettemin beschouw ik deze situatie als een leermoment, waarin ik helder zie wat ik absoluut niet nastreef. Waar ik achter gekomen ben is dat het ontdekken van wat ik niet wil, net zo belangrijk is als het identificeren van wat ik wel wil. Het feit dat ik nu weet wat ik niet wil, stelt mij in staat om gerichter te zoeken naar situaties en samenwerkingsverbanden die beter aansluiten op mijn doelen en behoeften, (namelijk mensen die te tijd nemen om mij te beoordelen, weten wat ze willen, maar open staan voor feedback en kunnen motiveren waarom ze bepaalde handelingen doen. De wil om door te groeien en af en toe te vragen hoe het gaat en waar we staan in voorbereiding voor de deadline. Gelukkig kan ik rekenen op een waardevol netwerk van inspirerende individuen om me heen, waaronder mijn medestudent Simon Zwaga, van wie ik regelmatig feedback ontvang, waaronder ook mijn peerfeedback bij uitwerking 6.

• Afsluitende positiviteit

Als specifiek voorbeeld van mijn uitdaging tijdens het interviewproces, herinner ik me een moment waarin ik merkte dat ik mijn aandacht verdeelde tussen de volgende vragen en de consistentie van de leidraad. Dit maakte het voor mij moeilijk om volledig in het moment te blijven. Om dit aan te makken en mijn interviewvaardigheden te verbeteren, ben ik van plan meer tijd te investeren in het opzetten van de leidraad in mijn volgende interview op het basisonderwijs en de vragen vervolgens een paar keer door te nemen zodat je goed op de hoogte bent van wat je wil vragen. Desondanks beschouw ik deze uitdagingen als waardevolle leermomenten en ben ik gemotiveerd om mijn groei voort te zetten.

• Vraag naar het effect van je handelen en de ervaring van de ander:

MBO 

Reflectie

Beschrijf de situatie

Het interview verliep in een aangename en professionele sfeer. Er heerste een gevoel van openheid, waardoor ik vrijuit kon spreken in mijn eigen bewoordingen, zonder het gevoel te hebben dat er een belemmering was tussen Leo en mij.

• Geef aan wat je rol was

Tijdens dit interview hebben Niels en ik afgesproken dat ik het gesprek zou leiden. Ik zag dit als een boeiende uitdaging, aangezien ik niet eerder de gelegenheid had gehad om een interview af te nemen.

• Geef aan hoe en waarom je zo gehandeld hebt

De reden waarom ik het luchtig gehouden heb en mijn eigen informele maar serieuze taal gesproken heb is omdat ik ook die intentie kreeg van de werkomgeving. Er was ruimte voor serieuze gesprekken, maar daarin mocht en kon je jezelf blijven. Er was veel ruimte voor feedback op een sportieve manier waar ik veel aan gehad heb. Hierdoor kreeg ik het gevoel dat ik beter kon handelen en dichter bij mijzelf kon blijven.

• Benoem wat je moeilijk vindt en waarom

Ik heb gemerkt dat het voor mij uitdagend was om tijdens het interview consistent door te vragen en volledig aanwezig te blijven in het moment, omdat ik me herhaaldelijk afvroeg of mijn vragen al beantwoord waren in eerdere delen van het gesprek. Dit leidde soms tot aarzeling en verstoring van de vloeiendheid in mijn vragen.

Ik werk actief aan het verbeteren van mijn vaardigheden om de relevantie te behouden en herhaling te voorkomen. In toekomstige interviews ben ik van plan de voorbereiding te intensiveren door de vragen grondig te bestuderen en meerdere keren door te lezen. Hierdoor hoop ik mijn inzicht te verdiepen en me beter voor te stellen wat mogelijke antwoorden kunnen zijn. Niet alleen houd ik mijn vragen beter onder de loep voor toekomstige interviews, maar ik wil ook mijn interviewgame naar een hoger niveau tillen. Door een goede voorbereiding, wil ik niet alleen herhaling voorkomen, maar ook zorgen voor een lekker soepel en doelgericht gesprek! Dit reflecterende proces was voor mij intensief, gedreven door mijn streven naar een zorgvuldige en effectieve uitvoering van het interview.

Mijn toewijding aan het leveren van kwaliteit en het soepel laten verlopen van het interview was een voortdurende focus. Aangezien dit mijn eerste ervaring met interviewen was, realiseer ik me mij dat ik tijd nodig had om aan de situatie te wennen. Desondanks heeft deze leermogelijkheid mij onmiskenbaar vooruitgeholpen, en ik ben ervan overtuigd dat deze ervaring mij zal ondersteunen bij het verbeteren van mijn aanpak in toekomstige interviews.

Door het uitwerken van mijn interview verslag op het mbo ben ik mij nu bewuster geworden van de essentie van mijn opdracht en ben intensiever gaan nadenken over het komende interview. Mijn focus ligt op het vergaren van waardevolle kennis tijdens mijn stage, met als specifiek doel een brede expertise op te bouwen binnen het vak lichamelijke opvoeding.

Helaas verliep de samenwerking met Niels niet zoals ik had gehoopt, en het is duidelijk dat ik niet de gewenste stimulans krijg om door hem geïnspireerd te worden. De gewenste stimulans die ik zoek, richt zich op het ontvangen van inspiratie en het vermogen om open te staan voor feedback. Persoonlijk ben ik iemand die waarde hecht aan een leerzame aanpak, met name door zorgvuldige aandacht voor het proces. In de samenwerking met Niels merkte ik echter een verschil op, aangezien zijn prioriteit lag bij het snel afronden van taken, terwijl ik meer waarde hecht aan een doordachte benadering.

Een specifiek voorbeeld van dit verschil in benadering deed zich voor tijdens het opstellen van het verslag, waar er onenigheid ontstond over de opmaak. Mijn vragen hierover werden direct beantwoord zonder de toelichting van een voorbeeldformat, wat mij in twijfel bracht over mijn eigen aanpak. Ondanks mijn aarzeling volgde ik zijn instructies op, maar achteraf realiseerde ik me dat ik niet volledig achter zijn aanpak stond. Niels was echter zeer vastberaden in zijn standpunt, wat de samenwerking bemoeilijkte, aangezien samenwerken een essentieel aspect is.

Desalniettemin beschouw ik deze situatie als een leermoment, waarin ik helder zie wat ik absoluut niet nastreef. Waar ik achter gekomen ben is dat het ontdekken van wat ik niet wil, net zo belangrijk is als het identificeren van wat ik wel wil. Het feit dat ik nu weet wat ik niet wil, stelt mij in staat om gerichter te zoeken naar situaties en samenwerkingsverbanden die beter aansluiten op mijn doelen en behoeften, (namelijk mensen die te tijd nemen om mij te beoordelen, weten wat ze willen, maar open staan voor feedback en kunnen motiveren waarom ze bepaalde handelingen doen. De wil om door te groeien en af en toe te vragen hoe het gaat en waar we staan in voorbereiding voor de deadline. Gelukkig kan ik rekenen op een waardevol netwerk van inspirerende individuen om me heen, waaronder mijn medestudent Simon Zwaga, van wie ik regelmatig feedback ontvang, waaronder ook mijn peerfeedback bij uitwerking 6.

• Afsluitende positiviteit

Als specifiek voorbeeld van mijn uitdaging tijdens het interviewproces, herinner ik me een moment waarin ik merkte dat ik mijn aandacht verdeelde tussen de volgende vragen en de consistentie van de leidraad. Dit maakte het voor mij moeilijk om volledig in het moment te blijven. Om dit aan te makken en mijn interviewvaardigheden te verbeteren, ben ik van plan meer tijd te investeren in het opzetten van de leidraad in mijn volgende interview op het basisonderwijs en de vragen vervolgens een paar keer door te nemen zodat je goed op de hoogte bent van wat je wil vragen. Desondanks beschouw ik deze uitdagingen als waardevolle leermomenten en ben ik gemotiveerd om mijn groei voort te zetten.

• Vraag naar het effect van je handelen en de ervaring van de ander:

Conclusie

In retrospect kan ik vaststellen dat mijn eerste interview succesvol verliep, mede dankzij mijn vermogen om een verbinding tot stand te brengen en een luchtige sfeer te behouden. Deze ervaring heeft mijn inzicht in het werken met mbo-studenten aanzienlijk vergroot en tevens heb ik waardevolle vaardigheden opgedaan met betrekking tot interviewtechnieken. Mijn reflectie heeft mij bewust gemaakt van de behoefte aan specifieke vragen die dieper ingaan op de benadering van leerlingen, integratie en kerndoelen.

De diversiteit die ik heb ervaren binnen het mbo zie ik als een boeiende uitdaging en overweeg ik als een aantrekkelijke optie voor mijn toekomstige werkplek. Het inzetten van sport als middel inspireert mij niet alleen om bewust te leven, maar ook om deze inspiratie te delen met mijn omgeving. De blijvende indruk dat sport en bewegen een maatschappelijke meerwaarde hebben, zoals benadrukt door Noorderpoort, weegt zwaar voor mij.

Wat ik meeneem naar het basisonderwijs is de rust die ik uitstraal in mijn houding. Mijn geïnteresseerde en leergierige benadering, ondanks de uitdagingen die het met zich meebrengt, zal ik behouden. Tegelijkertijd zal ik een aangepaste opzet hanteren, met zorgvuldig geselecteerde vragen die specifiek relevant zijn voor het basisonderwijs en die mijn nieuwsgierigheid stimuleren.